一年级信息技术课教案三篇_一年级信息技术教案设计三篇

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1、一年级信息技术课教案三篇

【导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?以下是整理的相关资料,希望对您有所启发。 【篇一】

【教学目标】

知识与技能:

1.认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法:

1.通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。

2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。

情感态度与价值观:

1.通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

【教学重点】

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

【教学难点】

鼠标的双击、拖曳操作。

【课前准备】

多媒体课件、若干板书、若干精灵鼠奖章。

【教学方法】

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主,如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法,往往会使学生觉得单调、枯燥,难以激发起学生的学习积极性。于是教师针对低、中年级学生年龄特点和理解能力的差异,采用生动的课件展示,尝试采用情境教学法,创设一个到精灵鼠城堡探秘的虚拟情境,把教学的重点、难点贯穿于紧张、有趣的游戏之中,激发学生学习兴趣。在教学过程中,教师根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异,利用学生好表现的特点激发学生之间相互学习、交流,让学生们在团结协作、自主探究的氛围中,推动创新能力的发展。

【学习方法】

小组合作学习。根据座位安排及学生的计算机应用能力,以附近2至3人为一个学习小组,确定水平较高的学生为小组组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求,然后通过小组讨论明确各自分工并根据自身的特长进行自主学习探究,通过总结来弥补各自的不足,进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。

【教学设计意图】

按照上海市中小学信息科技课程标准(试行稿)的教学理念,本节课的设计上主要考虑到以下几个方面:第一,考虑到个体的差异,设计不同层次的任务,以满足不同层次学生的需求。这一方面能提高学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐,另一方面又能张扬学生个性,培养个体特长。第二,为激发学生学习兴趣,积极对不同层次的学生进行表扬鼓励。

【教学过程】

一、情境导入,揭示课题

1.小朋友们,这节课q博士又要带我们去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上几节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍1)

2.哦,原来q博士带来的新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)

4.小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。(出示课题:鼠标的使用)

二.任务驱动,自主学习

(一)学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)

2.听了精灵鼠的介绍后,你们还有什么补充吗?(指名回答:我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)

3.你观察得真仔细,老师告诉大家,这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑,有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了,谁愿意做小老师,向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)

5.你说得真好,小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧,不会的小朋友可以请教同学,或者认真看看书上第13页第一小节握鼠标姿势这段话,把书打开,翻到第13页。(学生自学拿鼠标)

6.小朋友,一起拿起鼠标,让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看,一边纠正姿势。)

(二)学习鼠标的操作方法

1.过渡:小朋友们,你们的姿势都很正确,老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友,你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头,叫鼠标指针。移动鼠标,小箭头就会跟着动,鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了,下面老师请学习小组讨论:你知道哪些操作鼠标的方法,小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标,也可以看看书上第13-15页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)

2.指名简单交流鼠标操作的方法:移动、单击、右击、双击、拖曳

3.小朋友们,刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识,你们想了解更多关于鼠标的知识吗?现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了,这些游戏里有很多鼠标的知识,现在我们就去看看吧,小朋友们找找,桌面上是不是有个名叫“鼠标探秘”的文件?

4.谁知道“打开文件”该用哪种鼠标操作方法?(指名回答:“打开文件“要用“双击”,就是鼠标在该文件上连续快速地按2下)(出示板书:双击)

5.你说得真好!我们一起“双击”打开桌面上的“鼠标探秘”文件。小朋友们,你们看到城堡入口了吗?大家进去吧。我们一起把“精灵鼠提示”读一读。(课件出示:小朋友,城堡入口处你们将碰到一批精灵鼠卫士,只有打败精灵鼠卫士,你们才能顺利进入技艺馆,学习鼠标操作的本领。)我们的第一个任务就是“打老鼠”。(板书出示:任务一、打老鼠)

6.请按“游戏方法”按钮,(课件出示游戏方法:1、移动鼠标到老鼠头上2、单击鼠标,用锤子打中老鼠头部得1分)谁来读一读游戏方法?并说说这个游戏中将用到哪几种鼠标操作的方法?(根据生答出示板书:移动、单击)

7.谁来说说什么是“移动”鼠标?什么是“单击”鼠标?(指名2生回答)

8.小朋友们,大家赶快行动起来跟精灵鼠卫士作战吧,打败5个或5个以上精灵鼠卫士的同学将得到精灵鼠奖章一枚作为奖励,这节课上凡是得到精灵鼠奖章的小朋友,课后就能获得去精灵鼠游戏宫游玩的机会,一枚奖章奖励玩游戏一次,开始!(播放音乐,监控转播,自动滚屏)

9.师巡视指导,边发奖章。

10.小朋友们真厉害,精灵鼠卫士已经吓得落荒而逃了,现在请按“退出”按钮,我们要到城堡技艺馆去学习鼠标操作的其他本领。小朋友每学完一项本领,技艺馆里还准备了一个“试一试”练习让我们小朋友小试身手,老师希望大家独立完成,遇到困难才可以请教你的小组伙伴或老师,开始!(播放音乐,监控转播,自动滚屏)

11.谁来说说你在完成哪个练习时遇到了困难,你是怎么解决的?(指名回答)

12.师小结:小朋友,在做技艺馆里最后一个“拖曳”练习时,需要先在桌面空白处按右键(即“右击”鼠标),在出现的快捷菜单中选第一个“排列图标”,然后再选“自动排列”单击左键,去掉“自动排列”前面的勾,这样桌面上的图标就能随我们的心意,任意拖动了,小朋友们清楚了吗?不会的同学再做一次。(板书出示:右击、拖曳)

三、感悟新知,综合练习

1.过渡:小朋友们,通过刚才的学习,我们已经掌握了鼠标四种操作方法:移动、单击、双击、拖曳。现在我们要去精灵鼠城堡的藏宝阁,在藏宝阁里隐藏着精灵鼠城堡的一个大秘密,我们要去寻找传说中的《鼠标知识百宝全书》藏宝图,这就是我们这节课的第二个任务。(板书出示:任务二、拼出藏宝图)

2.请大家单击鼠标进入藏宝阁。(课件出示游戏方法:1、拖曳鼠标可移动藏宝图碎片的位置2、根据右上角样图,将16块碎片移到适当位置可拼出藏宝图)谁来读一读游戏方法?(指名读)这个游戏主要用到了哪种鼠标操作的方法?(指名回答:拖曳)

3.大家快点开动脑筋,前10名拼出藏宝图的同学将得到一枚精灵鼠奖章,开始!(播放音乐,监控转播,自动滚屏)

4.小朋友们真不愧为我们六一小学的小聪聪,已经全部拼出藏宝图了,请你们大声告诉我,《鼠标知识百宝全书》藏在哪里啊?(一起回答:《鼠标知识百宝全书》藏在

精灵鼠城堡的知识大殿里。)

四、拓展思维,发展创新

1.过渡:太好了,让我们一起单击鼠标进入知识大殿,去充实自己,观看《鼠标知识百宝全书》吧!老师请小朋友们以学习小组为单位开展学习,看不明白的地方可以向你的小组成员或老师请教。(播放音乐,监控转播,自动滚屏)

2.在《百宝全书》中小朋友们学习了那么多的鼠标知识,谁来谈谈收获?

(学生畅所欲言)

3.同学们看得真仔细,是啊,现在的鼠标真是外形越来越可爱、功能越来越齐全了,真叫人目不暇接。最后老师要请小朋友一起来做小小设计师,说说你心中未来的鼠标是怎样的?(板书出示:拓展任务、设计未来鼠标)

4.师:谁来说说你的设计?(声控鼠标、各种卡通鼠标又可以当洋娃娃玩,指套鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标等)

5.师总结:大家说得真好,你们的想象力真丰富!小朋友们,今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法,在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识,最让老师高兴的是大家还勇于创新,发明了很多未来的小鼠标,老师真为你们感到骄傲!

6.布置作业:课后请大家把你设计的鼠标画出来,我们下节课再进行展示交流。

【篇二】

正确的指法是电脑操作的一项重要基本功,练好指法能大大提高操作电脑的速度,为学生今后的学习打下良好的基础。但是,练就正确快速的键盘指法,对小学生来说并不是一件容易的事,原因主要体现在以下几个方面:

1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机,键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱,不容易记住,甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想:字母一律按照“abcd……”顺序排列。

2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作,所以,很多小学生手指活动相对较为笨拙:小拇指、无名指一般不能单独活动,小拇指一动,无名指也跟着动,无名指一动,小拇指也不由自主地跟着动;有的学生的中指也不能灵活地单独活动。

3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比,指法练习并不十分有趣,很多中低年级的学生练习指法的持续时间超不过5分钟,这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。

如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法?在实践中,我采用了如下三种较为有效的途径:

拼图游戏,熟悉键盘字母排列

多种感官参与的学习活动,可以有效提高学习效率。据此,我们设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏,帮助他们记忆键盘字母排列。我们把键盘图复印到硬质的纸张上,然后把字母键和数字键分别剪下来,打乱以后,让学生根据键盘原样拼图:

第一步,将键盘示意图挂在黑板上或放在学生可以看到的地方,要求学生拼出数字键和字母键中的基准键,熟练以后,逐步要求学生拼出上、下排的字母键和一些常用的标点符号键。

第二步,撤掉黑板上的键盘,要求学生凭记忆逐步拼出数字键和字母键,可以把整个键盘拼图分解成几个小任务,如:拼出上排键,拼出下排键,拼出符号键,指定某个键等等。同时,还可以开展一些比赛,对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。

学生在兴致盎然的游戏中,不断强化对键盘的感知,整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象,加上后期的指法操作练习,键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。

色彩分类,强化手指分工意识

目前大多键盘的字母键、数字键往往是统一的白色,给初学键盘指法的学生带来许多不便。很多学生练习指法的时候不容易区分各个手指的分工,r、v、c、i、m及“,”等键尤其容易搞错。我们采用了“键盘分色覆盖膜”,帮助学生明确区分各个手指的分工。“键盘分色覆盖膜”采用软质透明塑料膜制成,根据键帽的凹凸压制成固定的形状,可以较精确覆盖键盘键位,不易变形。在各手指负责击打的各组键的位置,分别印上不同的颜色,从而明确区分键位,如:由小手指击打的“1”、q、a、z等键帽处设计成淡青色,由无名指击打的“2”、w、s、x等键帽处设计成淡黄色等,各手指负责的键帽色彩各异。这样,学生在练习指法时不易混淆,大大提高了练习的效率。

另外,为了帮助学生把手指练得更灵活,我们还设计了一些儿童手指游戏,结合琅琅上口的儿歌,练习手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰,二哥向你点点头,三哥向你鞠个躬,四弟五弟来顶牛”的游戏,要求学生的手指一个一个分别竖起,做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏,学生手指的灵活程度大大提高了。

多种软件,丰富练习形式

熟悉了键盘字母排列,知道了各手指的分工,手指的灵活性也有了很大的提高,这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是,要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度,还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短,所以如果用单一的练习方式,只能让他们感到枯燥无味。在实践中,我们整合了多种指法练习软件,使用儿童化、游戏的方式,从多个角度训练学生的指法,如:“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟;“拼单词”软件和英语学科整合,要求学生根据提示正确拼出英语单词;“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深,循序渐进,帮助学生一步一步巩固指法。

学习任何一种技能,光练习不使用,不仅不能体现技能的价值,也不可能得到进一步的提高。当学生的指法练习达到比较熟练的程度,我们开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。开始时,让学生一节课只输入同样的一句话,把这句话的输入练习得非常熟练,达到盲打的程度。经过三四课时的练习,再开始使用网络讨论软件,展开一些网络讨论,话题诸如:你熟悉的城市、你最喜欢的一个故事等。学生饶有兴趣地和伙伴展开网络讨论,在讨论的过程中,不但增长了知识,指法技能更是大大得到了提高。在这个过程中,可根据学生的不同水平,分别授予“打字小能手”、“打字高手”和“弹指神功手”等荣誉称号。

通过以上几个步骤,键盘字母排列图式逐步进入学生的潜意识,学生的击键动作逐步由视觉控制转变为动觉控制,打字速度大大提高。这一切都为他们以后熟练驾驭信息工具、自由搏击信息海洋打下了坚实的基础。 【篇三】

【教学背景】

《如何设置合适的电子邮箱用户名》是安徽省小学信息技术第3册第11课《申请邮箱报收获》中的一个知识点。《申请邮箱报收获》一课不仅要让学生认识电子邮件、申请免费的邮箱、而且要学会电子邮件的接收与普通邮件的发送,知道互联网的应用能给我们的生活带来极大的方便,从而使学生更加热爱信息技术,热爱网络化的生活。因此,成功申请邮箱在本节课中起到承上启下的作用,而如何设置合适的电子邮箱用户名,又是非常关键的一个知识点,学生容易产生困惑,因此本微课在教材中起着十分重要的地位和作用。

【教学目标】

1、掌握常用电子邮箱用户名的设置方法。

2、能设计出充满个性的电子邮箱用户名。

【教学重难点】

1.教学重点

掌握常用电子邮箱用户名的设置方法。

2.教学难点

能设计出充满个性的电子邮箱用户名。

【教法与学法】

创设情景问题导入、谈话、讲演结合。

【教学过程】

一、创设情景,问题导入:

生:贺老师,我在申请126邮箱时遇到了困难。

师:遇到了什么样的困难?

生:我设置的邮箱用户名,都是按照网站要求操作的,就是不能成功?

师:网站有什么提示吗?

生:反复提示,该邮件地址已被注册,该怎么办呢?

师:该邮件地址已被注册,就是说,你注册的用户名已经被别人使用过了,来看看如何解决这个问题。

二、答疑解惑,讲演结合:

师:尽管你设置的用户名符合网站要求,但是如果和别人重复了,页面就会出现上述的提示,不能通过验证,怎样才能避免和别人重复,顺利通过网站验证呢?用户名组合是关键。现在我给你推荐几种常用的用户名组合方法,试试看。

师:李明,你一定记得自己的生日吧。

生:当然记得,我的生日是5月28日。

师:那就用你的姓名全拼加上生日号码:liming0528。

教师演示:试一试,这样还不能通过验证,尝试加入年份组合,就是liming20040528。

师:这样就通过了验证。这是我给你推荐的第一种组合方式,字母加数字。使用这种组合方式的用户名,比只用字母组合方式的用户名更容易通过验证,而且很好记。

师:使用学校名简拼加姓名简拼的方式,(课件出示:dcdyxxlm砀城第一小学李明)。当然也可以使用班级名简拼加姓名简拼的方式,(课件出示:yx41blm一小四(1)班李明)这样的用户名,自己好记,别人也容易记住。

师:李明,你有网名吗?

生:当然有,我的网名叫快乐名。

师:如果你不喜欢刚才的那些组合,你可以好似用网络昵称作为你的用户名,使用你的网络昵称“快乐名”作为邮箱用户名,可以是快乐名的全拼(课件出示:kuaileming),也可以是happy明(课件出示:happy_ming),不但好记,而且充满个性。

三、梳理归纳,鼓励创新:

师:李明同学,这几种方法,把个人信息结合在一起,组成了好记有特点的用户名,不但能避免跟别人重复,也还会更顺利、更高效的通过验证,当然设置邮箱用户名的方法很多,相信你再次申请邮箱时,一定会创造出更多、更有新意的用户名组合方法。

生:贺老师,我现在明白怎样设置自己的电子邮箱用户名了。

师:电脑前的同学,你也明白了吗?

合:下次见。

【设计思想】

在《申请邮箱报收获》实际学习中,用户名组合不当是造成学生申请邮箱失败的重要原因之一。学生通过观看《怎样设置合适的电子邮箱用户名》微课视频,掌握常用的电子邮箱用户名的组合方法,并能组合出有个性、有新意、自己和别人都好记的电子邮箱用户名。

微课设计时,考虑到是学生自主观看视频的一对一辅导,先创设一个问题情景,由视频中的小主角提出困惑,然后通过师生对话展开辅导,把大家都熟悉的个人信息融入到电子邮箱用户名中,知识学习循序渐进,不断深入,引起学习者的共鸣,易于接受,同时也增加了微课的趣味性,学生如临其境,快速高效的掌握了新知。

微课在制作时,采用摄像机拍摄和录屏结合的方式进行,摄像机拍摄情景对话,录屏软件录制ppt讲解和操作演示,根据情节和内容,适时穿插切换,让观者像看电视节目一样轻松完成学习任务。

课件采用色调温和的绿色主题,配上简洁、直观的插图,生动活泼,也能很好呼应本课主题。

2、一年级信息技术教案设计三篇

【导语】教案的作用有很多,作为新的老师教案的重要性是不容小觑的,首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。 【篇一】

课时:1课时

教学目的:学会遵守机房里基本制度1.机房里不能接触电源;2.机房里不能奔跑;3.机房里不能吃东西喝水;4.电脑和周围应保持整洁;5.眼睛也要保护好;6.不要用力敲击键盘和鼠标。

教学重点:了解在机房里怎样保护好计算机

教学难点:在使用计算机时应该注意的问题

教学准备:计算机、网络、课件

教学过程:

一、谈话导入

这节我们要学做电脑小卫士!知道怎样做小卫士吗!

二、教学新课

出示课件:小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。(看图)

1.机房里不能接触电源;2.机房里不能奔跑;3.机房里不能吃东西喝水;4.电脑和周围应保持整洁;5.眼睛也要保护好;6.不要用力敲击键盘和鼠标。

三.说一说,怎样争做电脑小卫士?

四.想一想:小朋友们,在电脑房里还应该注意些什么?

全课总结:我们今天学会了争做电脑小卫士,在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦!比一比,看看谁才是真正的小卫士。

教后感:安排这节遵守机房规则的课是很有必要的,通过课件出示的图片让学生自己讨论在机房那些事情是不应该做的,那些规则是要遵守的,比教师直接要求效果要好得多。

【篇二】

课时:2课时

教学目的和要求通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

教学重点:鼠标的各个操作方法。

教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

课前准备:计算机、网络

第一课时

教学过程

1、新课导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲。

2、新课教学

(一)教师讲解大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习教师巡视指导。

第二课时

复习上节课内容使用鼠标小游戏进行练习

〔教学后记〕学生操作单击鼠标很快能掌握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中巩固加强练习,才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

【篇三】

课时:1课时

教学目的和要求1.了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标。2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑

教学重点:了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标

教学难点:能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称

教学准备:计算机、网络、课件

第1课时

教学过程:

一、谈话导入

小朋友们到学校认识了很多新朋友,今天老师还要介绍一位新朋友给大家!出示电脑图,新朋友的名字叫电脑,它的本领很大,大家想认识它吗?

二、教学新课

(一)数一数(了解电脑的组成部分)想和电脑做朋友,我们就要先认识它,观察身边电脑,先数一数,你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸,它们是硬的还是软的?它们像什么?刚才小朋友们说真好,电脑由4个部分组成,有的小朋友说像电视机,有的小朋友说是像箱子,还有的小朋友说像小老鼠……电脑的4个组成部分都有自己的名字:显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?显示器的屏幕真奇妙,能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行:找到显示器的开关,按一下,并仔细观察。2.这主机箱有啥用途?主机是电脑的“脑袋”,电脑要工作少不了它。3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)你可别小看它!它是电脑的指挥员之一,用它可以命令电脑工作。4.这个有很多按键的东西是键盘!对,它是电脑的另一个指挥员。

(二)说一说请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

(三)看一看出示各种电脑图片:台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

全课总结:今天我们认识了新朋友――电脑,还了解了它各部分的名字,以后我们就要和新朋友一起学习了,所以大家一定要爱护它。

教后感:一年级第一节电脑课,我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应,多数学生都能很快接受,并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

3、一年级信息技术课教案模板三篇

【导语】由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。 【篇一】课时:1课时

教学目标:

1.学会双击鼠标打开游戏

2.能看图标找到游戏

3.会操作游戏进行选择 教学重点和难点:对游戏进行选择操作

教学过程: 出示课件:威威和小飞鼠对话,“秋天到了。威威,你能帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗?”“行!小松鼠在哪儿呢?”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标,再“双击”,小松鼠就出现了。” 试一试,小朋友们,你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗?

1.从桌面上找到“给小动物换衣服”图标,再“双击”,小松鼠就出现了。

2.将鼠标指针移动到“调色板”上,看看指针发生了什么变化?

3.再单击,又会怎样?

4. 如果将鼠标指针移到小松鼠身上,看看它会变成什么样?

5. 这时再单击鼠标,小松鼠的衣服就换好了。

三、做一做,鼠标单击左右方向箭头,看看有什么变化?

四、你能行: 小朋友,挑选你喜欢的动物,也给它们换换衣服吧。

五、练一练,快乐的粉刷工(给房子换颜色)

小结:小朋友们今天我们又学会新本领,给小松鼠换衣服,还学会了粉刷房子,老师这里还有很多换颜色的游戏,小朋友可以用同样的方法操作。 【篇二】课时:2课时

教学目的:1.学习鼠标双击的方法 2.了解鼠标的属性

第一课时

教学重点:掌握鼠标双击

教学难点:灵活应用鼠标

教学准备:计算机、网络、课件

教学过程:

一、谈话导入

想知道小飞鼠这节要教我们什么吗!(探宝)出示课题——打开神秘的小宝匣。

二、教学新课

出示课件: 显示小宝匣(鼠标属性测试区) 1. 看一看,小宝匣藏在那里呢? 双击:桌面上-我的电脑-控制面板-鼠标 一点通:食指在鼠标左键上快速、连续地按两下,就叫“双击”。 学生们看到小宝匣了吗? 2.试一试,双击小宝匣,宝物就会出来了!

三、想一想:小朋友,你能把宝物再藏起来吗?

四、练一练:双击鼠标小游戏。

全课总结 :我们今天学在电脑里找宝物都是用双击的方法找到的,双击就是食指在鼠标左键上快速、连续地按两下。小朋友们学会了吗! 双击的作用可大呢!还可以找到更多的宝物。

第二课时

教学重点:复习掌握鼠标双击

教学难点:熟练掌握鼠标双击

教学准备:计算机、网络、课件

教学过程:

一、比一比,看看谁是打地鼠小能手!(鼠标双击练习比赛)

二、说一说,评出小能手,介绍自己的打地鼠方法。

小结:要想成为打地鼠小能手,必须练习好鼠标双击。

教后感:通过寻找“小宝匣”来练习学生的双击操作,效果很好。不但能很快提起学生的兴趣,而且学生能很快掌握双击的操作。在寻找“小宝匣”的过成中学生能自己先探索双击操作。 【篇三】课时:1课时

教学目标:1.学会打开计算器 2.学会使用计算器 3.了解计算机的其他用途

教学重点和难点:使用计算器

教学过程: 出示课件:小飞鼠,“威威,做了这么久还没做完?“我正忙着计算全校同学的人数,要是有人帮忙就好了。?”“照着下面的方法做,电脑就能帮你计算了。

一、新授打开计算器:

⒈单击“开始” ⒉鼠标移到这儿(程序) ⒊再移到这儿(附件) ⒋最后移到这儿单击(计算器)

二、电脑还藏着一个计算器呢!

小朋友们,你会用计算器算出4+5得多少吗? 试一试,用鼠标来点击计算器上的数字来做数学题。 先按“4”,再按“+”,再按“5”,最后按“=”,结果就出来了。

三、练一练,大家学会了吗?我们一起帮助威威,来完成他的作业好吗?

四、电脑真能干,除了会计算,还它能干的事儿,数也数不完。

我们来听小飞鼠慢慢告诉大家…… 放动画片、画画、查资料、预报天气、写文章、马路上的红绿灯也由电脑控制、到银行取钱更离不开它!就连飞机也得请它帮忙。电脑的本领真大。电脑还能控制火箭发射、打电话、发e-mail……

五、想一想:威威想请“电脑医生”给他看病,能办到吗?

小结:今天我们又学了使用电脑里面的计算器,电脑的本领可真大, 它是我们能干的小伙伴。

4、小学一年级信息技术教案精选三篇

【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。 【篇一】

认识新朋友

课时:1课时

教学目的和要求

1.了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标。

2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途

3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

3.能找到显示器和主机的开关

4.认识不同的电脑

教学重点:了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标

教学难点:能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称

教学准备:计算机、网络、课件

第1课时

教学过程:

一、谈话导入

小朋友们到学校认识了很多新朋友,今天老师还要介绍一位新朋友给大家!

出示电脑图,新朋友的名字叫电脑,它的本领很大,大家想认识它吗?

二、教学新课

(一)数一数(了解电脑的组成部分)

想和电脑做朋友,我们就要先认识它,观察身边电脑,先数一数,你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸,它们是硬的还是软的?它们像什么?

刚才小朋友们说真好,电脑由4个部分组成,有的小朋友说像电视机,有的小朋友说是像箱子,还有的小朋友说像小老鼠……

电脑的4个组成部分都有自己的名字:显示器、主机、键盘、鼠标

一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?

显示器的屏幕真奇妙,能让我们看见五彩缤纷的世界。

你能行:找到显示器的开关,按一下,并仔细观察。

2.这主机箱有啥用途?

主机是电脑的“脑袋”,电脑要工作少不了它。

3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)

你可别小看它!它是电脑的指挥员之一,用它可以命令电脑工作。

4.这个有很多按键的东西是键盘!

对,它是电脑的另一个指挥员。

(二)说一说

请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

(三)看一看

出示各种电脑图片:台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑

这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

全课总结:今天我们认识了新朋友――电脑,还了解了它各部分的名字,以后我们就要和新朋友一起学习了,所以大家一定要爱护它。

教后感:一年级第一节电脑课,我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应,多数学生都能很快接受,并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

【篇二】

电脑指挥官

课时:2课时

教学目的和要求

通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

教学重点:鼠标的各个操作方法。

教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

课前准备:计算机、网络

第一课时

教学过程

1、新课导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲。

2、新课教学

(一)教师讲解

大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习

教师巡视指导。

第二课时

复习上节课内容

使用鼠标小游戏进行练习

〔教学后记〕

学生操作单击鼠标很快能掌握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中巩固加强练习,才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

【篇三】

争做电脑小卫士

课时:1课时

教学目的:学会遵守机房里基本制度

1.机房里不能接触电源;

2.机房里不能奔跑;

3.机房里不能吃东西喝水;

4.电脑和周围应保持整洁;

5.眼睛也要保护好;

6.不要用力敲击键盘和鼠标。

教学重点:了解在机房里怎样保护好计算机

教学难点:在使用计算机时应该注意的问题

教学准备:计算机、网络、课件

教学过程:

一、谈话导入

这节我们要学做电脑小卫士!知道怎样做小卫士吗!

二、教学新课

出示课件:

小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。

请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。(看图)

1.机房里不能接触电源;

2.机房里不能奔跑;

3.机房里不能吃东西喝水;

4.电脑和周围应保持整洁;

5.眼睛也要保护好;

6.不要用力敲击键盘和鼠标。

三.说一说,怎样争做电脑小卫士?

四.想一想:小朋友们,在电脑房里还应该注意些什么?

全课总结:我们今天学会了争做电脑小卫士,在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦!比一比,看看谁才是真正的小卫士。

教后感:安排这节遵守机房规则的课是很有必要的,通过课件出示的图片让学生自己讨论在机房那些事情是不应该做的,那些规则是要遵守的,比教师直接要求效果要好得多。

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