乘火车作文_沪教版小学一年级上册数学《乘火车》教学反思范文

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1、乘火车作文

乘火车

 浙省 桐乡市乌镇植材小学五(2) 诸宇锋     今天,我们要去武夷山旅游,而且要乘火车去。我非常兴奋,你知道为什么吗?让我告诉你吧!因为我从来没有乘过火车,当然非常高兴了。

    上午,我们一家三人来到嘉兴火车站买了火车票。火车要下午一点才开,所以,我们就在候车室里等了两个多小时。火车终于给我盼到了。我们立刻走进站台。等到火车进站一停稳,我就第一个冲了上去。上了火车,我想现在我可以去占三个座位了。可是,我到了车厢里面,傻了眼。我第一个冲上火车,竟然连一个位子都没有找到。我还看到里面还有许多人站着。有一些人居然还铺了一张报纸坐在地上,与大街上的叫化子没有什么区别。没有什么办法,我们只得也拿出一张报纸铺在地上,人就坐在了上面。

    还没有坐到一个小时,我就觉得弯酸背痛,腿脚麻木,而且屁股也痛了。于是,我站起来活动了一下筋骨。站了一会儿,我觉得有点儿累了,又想再坐。可是,我一想到又要坐在地上,太没劲了。后来,我想可以把衣服放在报纸上面,人再坐在衣服上面,这样不就舒服一点了。果然,这一招真灵。这时,爸爸在说:“可怜啊,坐火车居然连一个座位都没有。”我嘻皮笑脸地说:“看来旅游得准备好吃苦的精神。”

    到了下一个车站,旅客走下了很多,现在有座位了,我们急忙找了三个位子坐了下来,把行李放在行李架上。

    到吃晚饭的时候,服务员阿姨推着一辆货车走过来说:“各位先生、小姐,要不要买点东西吃吃?”许多人都买了泡面。我们也肚子饿了,爸爸就买了三包泡面。一个人吃了一包。

    到了晚上,我们还在乘着。我虽然觉得坐在火车里面不太舒服,但是挡不住睡意,很快就睡着了。

    指导教师:冯永康

2、沪教版小学一年级上册数学《乘火车》教学反思范文

《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。我从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生感受到生活中到处都有数学,激发学生自主探究新知的欲望,在探究过程中学会数学。

本节课的设计主要分成“检查,复习铺垫——创设情境,引入新知——主动探究,学习新知——拓宽延伸,发展新知”四个层次。在检查复习层次既了解学生对前一节课知识的掌握情况,又为新课的学习做好铺垫;创设情境,引入新知层次中根据小学生好动,喜欢做游戏的特点,以学生熟悉的“乘火车”游戏为引入,既激发了学生的学习兴趣,又拉近了学生与数学的距离,让学生感受到生活中处处有数学。

现代数学教育非常重视学生学习的主体性及学习能力的培养。在数学教学活动中,学生是活动的主体,教师要面向全体,给学生探索发现的机会,引导学生自主探索、合作交流,主动参与学习,体验成功。在主动探究,学习新知层次的教学中我通过小组练、独立练、分层练、小组讨论等形式让学生动脑、动口,引导学生经历数学知识形成的过程。我充分相信学生,放手让学生自主探究,自己去提出问题,解决问题。

《标准》中强调:数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点,使学生感受数学与现实生活的联系,感受数学的趣味和作用,增强对数学的理解,增强学习和应用数学的信心。在拓宽延伸,发展新知环节中我让学生列举生活中的数学问题,使学生体验到生活中处处有数学,增强学生数学的应用意识,逐步培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。

3、小学三年级上册数学《乘与除之乘火车》教案设计范文

第六单元

乘与除

教学目标:

1、知识与技能:在具体的情境中发现并提出问题,列出是否算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法,尝试并学习估算;在具体的情境中,能运用乘法知识解决生活中的简单问题。

2、过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程,体验算法多样化,并能选择合适的计算方法;在具体的情境和实践活动中,关注学生的学习过程。

3、情感态度与价值观:初步感知乘法与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣;发现给定事物中隐含的简单规律。

教学重点:

理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法,能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。

教学难点:

理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法,能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。

第3 课时

乘火车

教学目标:

1、知识与技能:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2、过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观:在计算时要耐心仔细,养成检查的良好习惯。

教学重点:

探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:

在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学方法:

尝试教学法,情境教学法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

二、探索新知

1、课件出示火车车厢:卧铺车厢和硬卧车厢,最后出示主题图。

(1)请学生独立看图,

(2)谁能提出数学问题,

(3)谁愿意把自己的问题说给大家听?

(4)谁愿意解决她刚才提出的问题?

2、5节卧铺车厢可乘多少人?

(1)指名列式: 72 5 = (元)

(2)引导学生讨论算法,汇报算法。

4、乘火车小学生作文

今天,我们要去武夷山旅游,而且要乘火车去。我非常兴奋,你知道为什么吗?让我告诉你吧!因为我从来没有乘过火车,当然非常高兴了。

上午,我们一家三人来到嘉兴火车站买了火车票。火车要下午一点才开,所以,我们就在候车室里等了两个多小时。火车终于给我盼到了。我们立刻走进站台。等到火车进站一停稳,我就第一个冲了上去。上了火车,我想现在我可以去占三个座位了。可是,我到了车厢里面,傻了眼。我第一个冲上火车,竟然连一个位子都没有找到。我还看到里面还有许多人站着。有一些人居然还铺了一张报纸坐在地上,与大街上的叫化子没有什么区别。没有什么办法,我们只得也拿出一张报纸铺在地上,人就坐在了上面。

还没有坐到一个小时,我就觉得弯酸背痛,腿脚麻木,而且屁股也痛了。于是,我站起来活动了一下筋骨。站了一会儿,我觉得有点儿累了,又想再坐。可是,我一想到又要坐在地上,太没劲了。后来,我想可以把衣服放在报纸上面,人再坐在衣服上面,这样不就舒服一点了。果然,这一招真灵。这时,爸爸在说:“可怜啊,坐火车居然连一个座位都没有。”我嘻皮笑脸地说:“看来旅游得准备好吃苦的精神。”

到了下一个车站,旅客走下了很多,现在有座位了,我们急忙找了三个位子坐了下来,把行李放在行李架上。

到吃晚饭的时候,服务员阿姨推着一辆货车走过来说:“各位先生、小姐,要不要买点东西吃吃?”许多人都买了泡面。我们也肚子饿了,爸爸就买了三包泡面。一个人吃了一包。

到了晚上,我们还在乘着。我虽然觉得坐在火车里面不太舒服,但是挡不住睡意,很快就睡着了。

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