国培计划研修感言_数学国培研修感言

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1、国培计划研修感言

培训只是一种手段,一个开端,但它为我们提供了一个方向,为我们今后的自主学习提供了思路,我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习,我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可,自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。这次培训学习,我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效,首先要认真备好每一节课,备课时既要备课程,又要备学生、备情境、备自己、备设计,要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课,要以学生为本,要关注学生学习动态,要注意培养学生的问题意识,要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价,要通过评价来激发学生的学习兴趣,形成一种积极向上的学习氛围,从而主动的去获取知识,这样才能提高我们的课堂教学效率,促进学生全面发展。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,不断充实完善自我,努力做一名优秀教师。通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,应具备比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,增强教师的自信心,在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行动,善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思,并不断形成自己独立的思维方式。作为一名青年教师,我在教学和班主任管理的能力上,还需要继续学习,积累经验。通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于工作当中,进行实践,从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢?我觉得以下几点很重要:公平、公正、平等;不能存有私心;用宽容、耐心、尊重、理解学生;赏罚分明,让学生知道,对与错是很容易分得清的;培养学生的自信心,提高学生的学习兴趣。俗话说:身教重于言教,我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。 在教育教学路上,我们要不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。国培计划研修感言 [篇2]2017年我有幸参加了《国培计划》继续教育活动。这次活动是以远程培训方式进行的。满怀期待的我打开电脑,认真学习了十几天的教学理论,认真观摩了有关课堂教学的录制视频。在此过程中,我受良多。心里窃喜自己能够参加这样的活动,有提高自己教学水平,继续学习的机会。但是我更想说的是,没有总结就没有更大的收获,于是我觉得有必要把自己学习中的一些有关课堂教学的想法记下来,以便更好的指导我以后的教学。1、教学是一个双边活动有效的教学是在短时间内完成教学任务,达成教学目标。而要想教学有效,我认为必须摒弃原始的教学方法,的充分调动学生的参与热情,让学生成为课堂的主体。教育一学生为主体,这样的一句话,我们每个人都会说,但是在实际操作中,真真又有几个教师在践行这样的一句警言呢?有很多人又实际还课堂于学生呢?我认为寥寥无几吧!究其原因就是,教师们弥补敢这样做,为什么呢?原因很多。比如教学任务重,有很多知识点的讲,如果在课堂上,留给学生时间太多,害怕完不成教学任务。又比如教师本身处理和把握课堂的能力有限,不能够做到大收大放,运作自如,因此不敢放手让学生参与,死死的按照预设的思路进行教学无论是什么原因,只能反映一点,就是我们的教学思想还没有彻底的转变。因此,我认为,我们教育工作者当下最重要的任务就是彻彻底底的转变传统教学思想,改变教学方法,大胆的探索新方法,新思路。真真的做到还课堂于学生,真真的做到把课堂转变成一个学生参与度高,积极性强,能够有效张扬学生个性,激发学生思维的摇篮。2、和学生平等相处作为教师,特别是当代教师,再也不是以前那样高高在上,现在社会进步了,教师不在是权威的象征。所以我们在和学生相处的过程中,不能相当然的把自己凌驾于学生之上。我们的以一个平等的心态对待学生。每一个人都渴望得到尊重,学生也不例外。教师要维护自己的尊严,但并非是叫你拿着教鞭去鞭笞学生,而是要求教师有好的品质,好的教学手段,娴熟的教学技能和扎实的学科知识。这样学生才会崇拜你,才会信你。没有付出就没有回报,人与人都是平等的,你给别人一个微笑,别人会报以更加灿烂的笑,你尊重别人,别人才会尊重你。所以教师在课堂教学中,注意言辞上面做到尊重,行为上面做到规范得体,心里把学生当做自己的朋友或者是子女,这样更能够有助于搞好师生关系。师生关系好了,学习氛围自然也会好很多。3、有效利用评价有效的评价是激励学生学习的动力,没有人不爱听别人的夸奖的,学生也如此。那么如何做到有效的评价呢?通过这次学习我明白了达成有效评价应该注意的相关问题。其一,我们不能在评价的时候抱着敷衍学生的态度,也就是说我们的发自内心的对学生的参与活动进行评价。这也就要求我们,在评价的时候不只是说“不错”、“很好”这样一些不带感情的话。我们更多的是要认真聆听,然后有针对性的指出学生的回答到底好在哪里,不好在哪里。其次则是要求我们,在评价的过程中多用一些委婉的评价,特别是否定性评价,可以先肯定在否定,这样才不至于打击学生参与课堂的热情。另外,还要求我们能够有效的利用积极性评价和否定性评价,一味的给予否定性评价会使学生失去学习的兴趣。一味的使用积极性评价,起促进学生的动力则会减弱。对于不同的学生我们使用积极性评价和否定性评价应该有所不同,比如对于差生,多用积极性评价才能激发学习的兴趣,对于优生积极性评价不能够轻易给予,好让他们保持对积极性评价的渴望。教学是一门艺术,艺术的形式多种多样,艺术的内容更应该丰富多彩。在教学过程中,我认为只要总的方向不变,我们这些教学的实践者就该放手去寻求新的教学方法,开辟新的教学思路,教育家朱熹说过“问渠那得清如许,为有源头活水来”,墨守成规,不思改进定不会有什么进步,只有不断探索新方法才是教育之本。

2、数学国培研修感言

通过暑假的培训,我认真地听了专家们的精彩的专题讲座,专心的观看了许多案例展示和案例评析。也看到了许多同行们为一个专题或话题发表的许许多多的建议而激动,讲的都是出于他们的肺腑感言,都讲到我的心里去了,以下,我就结合自己的教学经验谈谈几点体会及感受:1 把握教材,活用教材。要把握好教材,明确教学目标,对教学要求要滚瓜烂熟于心,然后积累和探索教学规律,大胆改进教学方案,提高教学水平,更要及时主动的更新教育观念。要树立以学生为本的理念,建立民-主,平等,和-谐发展的师生关系。要采取师生互动的教学方式,激发学生的学习动力。2.加强合作学习,注重情景教学。在新课标的改革中倡导学生在主动合作,交流中学习体会,懂的合作,对于小学生,伙伴之间通过倾诉,分享,交流,互动与反思。使每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示,进而丰富个人的情感和认识,促进学生自我的构建知识和创造知识,但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单地停留在表面,而要看实质的东西,新课标要求把课堂还给学生,培养学生的动手和动脑的能力,。让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。认识数学的价值,增进数学的理解和数学的信心,提高学生亲近数学的热情。3 改变教学评价,注重评价实效改变以前那种单一的教学评价。采用多样式,多渠道的评价方式,建立开放,宽松的评价氛围。要注重学生在评价中的主体地位,让学生和家长,教师共同参于评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,才能增强他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信。同时强调形成性评价为主,以学生平时参加各种的教学活动的表现和合作能力为表现依据,正面鼓励和坚持的作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终生学习和发展。 4 注重对学生的自主学习习惯的培养5 要善于反思,不断提高我认为光靠死板的学习是不行的,还要善于总结和反思,要在生活经验中善于总结经验教训才能更大的进步,。总之,教师要善于总结,善于反思,要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步,才能进一步发展,这也是把教师把经验型转变成研究型的最好办法。有句诗说得好,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,知识的海洋浩瀚无边。学习也是永远无止境的,只有不断探索,善于追求。人生才会树立起永不沉落的风帆。感谢国培,生命在此更加美丽,生活在此更加绚烂!数学国培研修感言 [篇2]通过参加奥鹏国培教师远程研修平台的再次学习,我更加深深地认识到新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导学生人人得到教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质和终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次这样的学习机会,深入学习新课程改革理论,观看专题视频课件,积极参与网上交流,更新教学观念,尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到:一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 面向全体学生我们应做到:1、创设各种情景,鼓励学生大胆地实践,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。二、关注学生情感,创造民-主、和-谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态,才能保持学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响学习的效果,还会影响其它发展,因此我们要努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间。关注学生我们应做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民-主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已,必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思。我乐于参与远程研修,我也乐于与广大同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学。

3、幼教国培研修感言

国培的脚步已匆匆走过,可我的心依然无法平静,经历了两个星期忙碌的日夜,我学习着,思索着,感受着,快乐着,为每一天的收获而积累着,成长着,这是一种无以言表的幸福。从刚开始的有点畏惧,到现在却已被头脑的充实所淹没,我们快乐的聚在一起,如此渴望的与熟悉的、刚相识的、不需谋面却相知的朋友交流。难忘培训,难忘专家和名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一专题都能感受到思想火花的冲击。通过本次培训在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,精彩10分钟、讲座、课例、师生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同的提高。感谢国培,感谢老师的精心教导,感谢领导的关怀与付出,感谢一切的一切,感谢培训,更感谢我认识或不认识的同行,让我真正走进幼儿教育。我会把学习的知识运用于实践中,努力做回自己,争做一名合格的幼儿教师。幼教事业犹如一潭清澈的溪水,孩子们的可爱、天真感染着每一颗纯洁的心,如果说幼教事业是一潭溪水,那么“国培”将是一股“甘露”,使得幼教事业永久而又甘甜。国培没有结束,学习没有终点。自己一定会在今后的教学生涯中继续前行,继续向专家和同仁们学习,不断探索,努力奋斗,争取做出更大的成绩。让我们国培路上的所有同仁们携起手来:背上装满知识的行囊,展望教育的未来,放飞自己美丽的梦想。阳光明媚,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加里国培(2012)幼儿园转岗培训项目,首先,我要感谢领导给了我这个普通一线教师这样一个难得的机会,让我能够有幸亲耳聆听多为专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与同行姐妹们一起学习探究,交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,是我对自己的教学有了更多新的认识。在这为其二十多天的学习时间里,我们每天感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获,下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:一、审视好幼儿园的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路。幼儿园教育史为生命成长奠定基础,让生命长得更为自然不用加速,不用拔苗助长,进一步接受教育的基础不是只是的传授,更为重要的是合乎幼儿的好奇心,激发幼儿兴趣和培养幼儿创造力养成好的习惯及社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引入,课程设置及幼儿管理模式,我就要找准定位,不要偏食方向。二、抓住园本教研核心,找到园本娇艳的价值所在。只有立足于园情,抓住幼儿发展关键,聚焦在教师,促进教师专业成长和自我发展,落实到孩子确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研才会成为全国教师自主学习,自觉提高的行为。教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的共同学习体。三、要有多元的结构,有终身学习的思想。通过培训,使我进一步认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物,学习新知识,不断更新和扩宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化知识结构,从适应社会发展的需要。本次培训专家交给我的不仅是实实在在的知识,交给我的更是一种思想,一种境界,一种努力的方向,我在思想上受到了很大的推动作用。在今后的教学实践中,我将静下心来,采他山之玉,纳众人之长,慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路风采。幼教国培研修感言 [篇2]在这为期十天高强度、大密度的学习时间里,感谢国培给我们提供的学习机会与平台,沈阳师范大学请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑,让我们每天收获知识,增长见闻。例如:北师大冯晓霞教授的《3——6岁儿童学习与发展指南》解读、东北师大王小英教授的《幼儿园活动的有效性》、华东师大朱家雄教授的《国内外学前教育发展现状和趋势》、河南师大刘晓红主任的《幼儿园教师专业标准(试行)》解读等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的《优秀教师成长历程——与名师对话》、韩沈丹园长的《幼儿园环境创设与课程关系》、罗英智的《幼儿园五大领域教育目标、内容与课程设置》以及线亚威主任的《以游戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践》等。通过学习,我感悟很多。深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙。我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,“少年强则中国强”,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,在他们受教育最关键的启蒙阶段,给予他们最需要、最科学的照顾和关注。通过学习,我的教育教学观念获得了前所未有的大转变:学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习,更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略,为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。皇姑区实验幼儿园的特级教师xx-x,为我们阐述了她在成长中的感悟。读书,是她的生活方式。腹有诗书气自华,是她追求的目标;乐于学习,是她的工作写照。简单质朴的语言,为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法;让我们在红梅老师的侃侃而谈中,了解了皇姑区实验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、善于学习,是红梅老师对我们所有听讲教师的衷告。只有不断的学习,自身才会不断的发展、成长,优秀直至卓越。沈阳师大,十天学习,这里的专家循循善诱,这里的老师细致耐心,让我们每一个学员都为之感动和高兴;治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱,杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关心和照顾我们,还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上,耐心、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。最后,借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟:动心动情的教育,才是最好的教育!杨老师,做到了,沈阳师大,做到了!

4、国培研修随笔感言

每天紧张而忙碌地参加国培研修,累的同时也很充实,因为在研修过程中,我有幸领略了名师上课的风采,他们以鲜活的案例,深深地感染了我,她们的教学理念、教学风格让我开阔了眼界,理清了教学思路;我可以随时聆听专家的讲座,她们先进的教育理论和教学方法,让我耳目一新,百听不厌。国培研修也让我学会了思考,在研修的过程中,我不断地反思自己在教学中遇到过的类似的的问题,学会理性的思考和冷静地处理方式。通过此次培训,让我有机会聆听了专家和名师的报告的视频,和同行朋友们一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中我进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。同时通过本次培训,在学科课程专家和指导教师引领下,将理论指导与教学实践结合起来,解决了教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同的提高。感谢国培研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢国培研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的作业和交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!国培研修随笔感言 [篇2]通过参加奥鹏国培教师远程研修平台的再次学习,我更加深深地认识到新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导学生人人得到教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质和终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次这样的学习机会,深入学习新课程改革理论,观看专题视频课件,积极参与网上交流,更新教学观念,尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到:一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 面向全体学生我们应做到:1、创设各种情景,鼓励学生大胆地实践,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。二、关注学生情感,创造民-主、和-谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态,才能保持学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响学习的效果,还会影响其它发展,因此我们要努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间。关注学生我们应做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民-主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已,必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思。我乐于参与远程研修,我也乐于与广大同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学。

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